BIENVENIDOS A MI SUEÑO

 

 

Un Lugar mágico donde podras encontrar:

• fotos
• videos
•  teoría sobre la animación sociocultural
• experiencias personales
• talleres
• dinámicas
• profesionales  

y muchas cosas más que solo podras descubrir si abres la puerta de los deseos!


Adelante!!


 

MI SUEÑO

Faltan pocas semanas para que se termine el ciclo, y aqui frente al ordenador estoy escribiendo y reflexionando sobre lo que ha significado para mi este ciclo.
Después de muchos años haciendo segundo bachillerato, ya que fue muy duro porque mi vida personal en esos momentos estaba totalmente descontrolada,jamas me imagine que seguiria estudiando y menos que podría sacar resultados tan buenos en la calificación de las notas , como he obtenido este año.
No estaba muy segura de donde me metía, en principio quería hacer integración social porque tenía mucho interés en ayudar a  personas que no se sienten o no las dejan integrarse en esta sociedad.
Me cogieron en Animación Sociocultural.La verdad,tengo que decir que no me quede muy contenta, porque lo escogí como una segunda opción, pero sin darle muchas vueltas a mi cabeza me decidí a seguir hacia delante.
No tenía mucha información sobre lo que era la Animación Sociocultural y tal vez en aquellos momentos tampoco le daba mucha importancia, simplemente quería seguir estudiando y aprender en la vida ,pero sin muchas espectativas.
Los primeros días de clase tampoco llegaba a casa muy contenta.No estaba muy segura de si era esto lo que yo quería hacer y si realmente me iba a gustar compartir momentos con personas que parecían muy diferentes a mi por su aspecto, a pesar de que eran unas semanas muy completas , amenas y divertidas pues nos dedicabamos la mayor parte del tiempo , a realizar dinámicas en las que nos ibamos conociendo un poco más y sacaban esa parte infantil que tengo , que aún no había podido disfrutar de ella con un grupo.
Poco a poco empezaba a ver aquellas personas de otra manera, ahora ya eran mis compañeros.Empezaba a conocerles un poquito más y a descubrir ideas, sentimientos y emociones que desconocia por completo y que nunca nadie me había mostrado.
¿ Que es todo esto? ¿ Quien es toda esta gente? ¿ Que hago yo aqui? A veces yo misma me hacia estas preguntas, y la mayoría de las veces no encontraba respuesta.
Cada día iba conociendo una parte mas de mis compañeros y aunque no sentía una gran afectividad hacía ellos, solo sabía que cuando terminaban las clases y llegaba a mi casa, deseaba que el día pasase rapido para poder levantarme al día siguiente y poder volver a ir a clase.
La primera evaluación fue dura, los examenes, la presión y lo desconocido , causaban en mi un estado de nervios ,provocando una sensación de baja confianza en mi misma , hasta que me dieron las notas.
Fue una gran sorpresa ver en mis notas mi esfuerzo realizado durante esa evaluación , ya que eran tantas emociones y tantas ganas por aprender y sentirme realizada, que luche por demostrarme a mi misma que yo puedo conseguir todo aquello que me proponga.
A partir de la primera evaluación fue cuando de verdad empecé a sentir el valor de la Animación Sociocultural.Cada día era una experiencia nueva, mis compañeros, mis profesores , me aportaban conocimientos que me dejaban fascinada y me enriquecían como persona.
Comenze a ser yo misma, demostrar mi caracter tan fuerte, mi sensibilidad, mi poca capacidad de concentración, la dificultad que a veces encuentro para asimilar las cosas y mi alegría.
Fue en el primer examen de desarrollo comunitario cuando despues de escuchar palabras como sinergia, empoderamiento, capital social, desarrollo global, referendum....que yo no comprendía , descubrí que yo habia adquirido esos conocimientos nuevos !No me lo podía ni imaginar.
Detrás de toda esta alegría ,efusividad, emoción y sensaciones maravillosas, tenía un peso muy grande que en mi vida personal me estaba machacando y en ocasiones no me permitia disfrutar de las clases.
Tal vez mis compañeros no comprendian lo que me pasaba, pero gracias aquellos cortos de literatura que nuestro profesor nos enseño a escribir , no pude ocultar que lo que estaba escribiendo y leyendo a mis compañeros , estaba sucediendo en mi propia piel.
Creó que fue en ese momento , cuando mis compañeros y mis profesores me arroparon mas que nunca.
Por otro lado, en mi casa , nunca he sentido el apoyo emocional , ni la sensación de sentirme que valgo como persona. No ha sido una educación correcta , y la agresividad y faltas de respeto , han permanecido hasta hace muy poco.Por ello, y no con esto quiero quitarle importancia, pero ha sido un reflejo de mi personalidad en muchas situaciones en clase. He gritado, me enfadado, he dicho cosas que han podido sentar mal a mis compañeros, pero creo que si tendría que decir alguna cualidad positiva que me caracteriza, es la capacidad que tengo para poder pedir perdon cuando me he equivocado.y lo hice...Me sentí muy agusto conmigo misma, porque despues de una situacion tensa que pude crear , la clase necesitaba un perdon por mi parte.
Me sentido apoyada, escuchada, valorada, querida,respetada especial, mimada pero sobre todo me he sentido fuerte, valiente, luchadora y he podido seguir caminando y seguir sonriendo cuando mi entorno mas cercano me estaba haciendo la vida mas dificil.
Este ciclo me ha sacado de un mundo negro , triste, vacio , negativo, egoista , hacia un camino lleno de colores, de armonía, de tranquilidad, de positivismo , de fueerza.......
Por eso... he  querido poner este título ....VOLVER A NACER...porque estos 9 meses ,ha nacido en mi una nueva Raquel, una niña que a pesar de que sigue siendo igual de sensible, ya no tiene miedo, ni se siente insegura, ni cree que los demás van a rechazarla , porque aunque durante toda su infancia, su juventud, y su adolescencia la han ido recordando que ella no era nadie....
HOY SE QUE SOY TODO LO QUE YO QUIERO SER...

No...no me arrepiento de haber cursado este ciclo, para nada... porque ahora se lo que es el valor de la Animación Sociocultural, he aprendido a no juzgar a las personas diferentes a mi , he llorado, he reido, me llenado de increibles momentos que jamas habia vivido y que me han devuelto la vida.
La excursion de Interactua fue un recuerdo que cada vez que viene a mi mente deseo que nunca se vaya y permanezca siempre ahi.
Quiero destacar la dinámica de despedida en la que cada compañero nos sentabamos en una silla y nos iban aportando uno por uno todo lo que les habías mostrado y lo que destacaban de ti. Me llenaron mi corazón de palabras maravillosas que nunca pensé oir y hubo momentos muy emotivos que llevare conmigo siempre.

Quiero ser animadora, quiero conseguir mis objetivos, quiero aprender, conocer, envolverme de personas maravillosas como este año ,quiero quererme, respetarme, cuestionarme las cosas, no dejarme llevar, y cambiar muchas cosas en mi que hacen que evolucione como persona.
Solo se , que el ciclo de Animación me ha mostrado todas esas nuevas ilusiones , y que ha sido una decisión muy importante en mi vida, que me ha devuelto la esperanza y la felicidad que necesitaba para salir de aquel mundo en el que solo quedaba un botón por cerrar para quedarme atrapada en ese triste vacio que me rodeaba y me hundia.
Me llevo amigas muy especiales y que se que siempre estaran a mi lado y profesores realmente increibles.

Ahora me hago esas mismas preguntas que a principio de curso me hacia
¿ Que es todo esto?
Simplemente esto es TODO

¿Quien es toda esta gente?
Son personas mágicas ,que me han sacado una sonrisa en mis peores dias.

¿ Que hago yo aqui?
Aqui es el momento en el que mi vida comienza de nuevo


Gracias a todas las personas que en este ciclo me han aportado tanto, me llevo un poquito de cada uno de ellos y creo que mi sueño se ha echo realidad.

Un sueño facil de entender pero dificil de conseguir, como es la sensación de saber por lo que quieres luchar en esta vida y hacia donde esperas llegar.

Deseo con muchisimas ganas empezar el año de practicas, pero como en todos lo sueños, nunca son eternos y acabamos despertandonos,y aunque apenas me quedan varios dias de este sueño  , volveria a dormirme una y otra vez para volver a vivir desde el primer dia todo lo que he sentido.

 

VIDEO DE EMPRESA

MIS PROFESORES

                                                     EMILIO
Mi profesor Emilio me ha dado durante este ciclo el módulo de Aotl
He aprendido de él que me tengo que superar a mi misma como persona, que aveces no sirven excusas como en mi caso, de tener un deficit de atención, porque si , lo tengo, pero debo de prestar más atención y por eso le doy las gracias , por no facilitarme tanto la información y hacerme pensar y buscar lo que yo necesito proporcionandome una autonomía en mi propio desarrollo.
También agradecerle, que debido a mi deficit de atención al principio de curso el me pidió disculpas , porque no disponia de esa información y pensaba que si aveces no entendía mucho lo que el explicaba era porque yo no atendia.

                                                      PILAR
Mi profesora Pilar me ha dado durante este ciclo los módulos de Fol y Empresa.
Es una persona emotiva , ya que demostró su ternura cuando el grupo le regaló un cuadro con su nombre.En sus clases me sentido totalmente realizada como persona y me he superado a mi misma, ya que hemos realizado ejercicios con cuentas matemáticas , en las cuales durante toda mi vida me sentido fracasada  , al no ser capaz de entenderlas , y este año he sacado nueves.
Destaco dos frases de Pilar que hicieron sentirme especial.

- Raquel, se que te cuesta hacer los ejercicios , pero tu luego me haces exámenes maravillosos.
- Raquel con alumnos como tu , es imposible que me vaya triste a mi casa

 Es una persona magnifica y a la que admiro profundamente.
Gracias por tu paciencia al explicarme los ejercicios , por sentirte tan cercana y demostrar el gran corazon que tienes


                                                       EUGENIO
Mi profesor Eugenio me ha dado durante este ciclo los módulos de Ac, Mis y Adg.
Cada vez que Eugenio explicaba en clase, dedicaba toda mi atención a escucharle, ya que la manera en la que habla es digna de admirar. Es una persona que transmite confianza y sobre todo posee grandes conocimientos , no solo relacionados con este módulo, sino también sobre aspectos de la vida diaria que a veces son más importantes.
Me sorprendió cuando quiso ´´regañarnos`` porque hicimos mucho ruido una mañana por el pasillo donde estabán las aulas.Su discurso fué tan asertivo que en ningún momento nos sentimos atacados , ni pensamos que él nos estaba regañando, a partir de ahi pude observar , que jamás grita ni se enfada con nosotros, sino que cuando quiere decirnos algo que no le ha gustado, lo dice de una manera delicada.
Gracias por regalarme esos momentos de aprendizaje, pero sobre todo destacar aquel día en el que me vió llorando en el pasillo, me dejo en un aula durante 20 minutos estar llorando , y después se sentó y dedicó más de 30 minutos de su tiempo a escucharme, a escuchar ese problema que me estaba hundiendo en ese momento.
Me ayudo muchisimo a sentirme mejor y ha no sentirme culparme del problema que estaba sufriendo que era muy grande.
Gracias Eugenio

                                                     RICARDO
Mi profesor Ricardo me ha dado durante este ciclo el módulo de Dc.
No por ser el último profesor que menciono, es el menos importante, no, Ricardo ha sido mi tutor durante este clico y creó que ha ejercido y a puesto toda su voluntad y disposición para estar cerca de nosotros.
Es un profesor que nos ha tratado con mucha delicadeza, y a tenido una gran paciencia con nosotros. Se ha involucrado muchísimo para que aprendieramos conceptos , y lo ha conseguido, porque jamás olvidare lo que es el empoderamiento, el capital social, la participación y las sinergias.
Gracias a su módulo ahora me siento un poco mas culta, y con capacidad para intervenir en asuntos que antés no podía ya que no entendía las palabras que decía la gente.
Destaco una frase al principio de curso cuando me dió mi primer examen.
- Raquel me has sorprendido mucho , ya que has sido una de las pocas personas que ha sido capaz de hacer el examén mediante tus palabras y has entendido todos los conceptos.
También destacar , que fué el primer profesor , que me preguntó acerca de ese problema que en una etapa del curso me estaba destrozando. Gracias a contarlo y sentirme apoyada , volví a recuperarme y a dedicar de nuevo todo mi interés al ciclo de animación que tanto me estaba gustando.
Gracias por tu interés.

Por último añadir, que a parte de demostrarme que son grandes profesionales , sobre todo son unas grandes personas destacando a Ricardo, Eugenio y Pilar que me han transmitido una positividad enorme, capaz de emocionarme y de saber que profesores como ellos merecen todos mis respetos y mi admiración.


Gracias !!

RAPEANDO

NUESTRA OBRA DE TEATRO

TALLER DE COMIDA VEGANA

TALLER DE RAP

ADG DINÁMICAS DE DESPEDIDA

Nombre: El mensajero

Tipo de dinámica: Despedida

Objetivos: ´´  Conseguir `` un despedida significativa y no traumática para el grupo.

                    ´´ Conocer``  las sensaciones que personalmente has transmitido al grupo.

Participantes:   Edad:   Todas las edades

                              Grupo:   Grande o pequeño

Espacio: Abierto/ Cerrado

Tiempo: 30- 40 minutos

Recursos:      Materiales: Folios, Sobres y Bolígrafos

                           Humanos: 1 animador

Desarrollo: El animador tendrá tantos sobres como personas haya en el grupo. En cada mesa de cada participante, o en el suelo en caso de ser un espacio abierto, se colocará un sobre con el nombre de cada participante. Se repartirán trozos pequeños a cada persona de papel, tantos como quiera. Cada persona deberá escribir alguna frase emotiva o alguna sensación que ha tenido positiva con el resto de los compañeros. Se escribirá a tantas personas como se quiera y se irá introduciendo cada papel en el sobre de la persona a la que le has escrito. Cuando todas las personas hayan terminado de escribir cada uno cogerá su sobre y si alguna persona quiere leer en  alto alguna frase que le han escrito podrá compartirlo con el resto del grupo.

Posibilidades de adaptación: Para personas con discapacidad visual, se podrá traer un grabadora y cada participante podrá grabarle en un cinta el mensaje que le quiere dejar.

Observaciones: Si alguna persona no quiere escribir a nadie se respetará. Si se da el caso de que algún participante no tiene ningún mensaje, el animador podrá escribirle algo.

Realizada por: Sheila, Pedro, Sara y Raquel Soto

ADG DINÁMICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Nombre: El Rey de la selva
Tipo de dinámica: Resolución de Conflictos. Subgrupos.
Objetivos: ´´Observar `` la dificultad de poder poner soluciones, a los conflictos.
Participantes:       Edad: 6 a 12 años.

Grupo: 15-20 personas

Espacio: Abierto / Cerrado.
Tiempo: 20 minutos aproximados.
Recursos:     Materiales:   Folios

  Humanos:  2 Animadores

Desarrollo: El animador divide la clase más o menos el mismo número de personas que serán tigres y leones, y de panteras será un grupo minoritario de unas 3 personas. El animador deberá escribir en un folio la siguiente información:

* Los leones: Cazan todo los que hay en el territorio. Tienen todas las sombras del territorio y necesitan agua. Ocupan todas las sombras y lo cazan todo para echar a los tigres del territorio.

* Los tigres: Les roban la comida a los leones, porque no les dejan nada. Ni si quiera una sombra, pero ellos tienen el manantial de agua en su poder.
* Las Panteras: ellas tendrá que dejar que debatan, sobre lo que podrían hacer para solucionar el conflicto entre ellos. Luego intervienen dando soluciones diferentes: (Ejemplo: marcar turnos, días, o si no hay acuerdo quitarles el territorio entero).
El animador repartirá cada folio con la información correspondiente a cada grupo, y estos deberán reunirse y defender su posición, intentando resolver el conflicto.
Tras ver el conflicto, que ha habido, observando las actitudes y los comportamientos de cada uno se hará una reflexión grupal sobre el comportamiento de los tigres de los leones y de las panteras. Y así poder analizar bien el conflicto, y ver cómo hemos actuado ante él.
Posibilidad de adaptación: Se podría adaptar en cualquier colectivo. En caso de tener discapacidad auditiva se podrán comunicar mediante gestos o por escrito. El animador deberá de ir redactándoselo en un papel o interpretándolo con signos (En caso que conozca el lenguaje de signos).
Observaciones: El animador deberá ir marcando más o menos los tiempos para el debate la resolución, y el acuerdo, para luego hacer la reflexión final.
Realizada por: Sheila, Raquel Soto, Pedro y Sara. 




Nombre: Amigos o enemigos
Tipo de dinámica: Resolución de Conflictos. Triadas y Parejas.
Objetivos: ´´Observar `` la dificultad de resolver los conflictos.
Participantes:       Edad: De 12 a 18

Grupo: 20/30 personas incluso en grupos inferiores

Espacio: Abierto / Cerrado.
Tiempo: 20 minutos aproximados.
Recursos:    Materiales:  Folios , Bolígrafos y una cesta

 Humanos: 2 Animadores

Desarrollo: El animador les pondrá a todos en un círculo sentados, les repartirá un papelito donde ponga :
 Para (donde tendrán que escribir el nombre del destinatario), Conflicto (donde tendrán que hacer la descripción del conflicto, y De (que escribirán su nombre)
Cuando todos los participantes hayan terminado de escribir el papel, el animador  ira pasando una cesta donde se introducirán todos los papeles. El animador solo se leerá el nombre del destinatario porque lo demás tendrá una solapa para que no se vea el conflicto ni de quien es y  deberá entregar a cada persona los papeles que lleven su nombre y cada participante irá leyendo el conflicto  que le han escrito y entre todos buscarle una solución. Se podrá leer en grupo o se podrá solucionar el conflicto en privado para no crear ansiedad  algunos participantes.
Posibilidad de adaptación: Se podría adaptar en cualquier colectivo. En caso de ser sordomudo, mudo podrá escribirlo tanto el conflicto, como la solución de él.
Observaciones: El animador deberá ir dando la palabra para las soluciones y llegar a una solución o que lo resuelvan en privado para pasar a otro conflicto.
Realizada por: Sheila, Raquel Soto, Pedro y Sara.

Nombre: ¡Dime la verdad!
Tipo de dinámica: Resolución de Conflictos. Prevención.
Objetivos: ´´Observar `` la dificultad de poner soluciones a los conflictos, que cierta parte del grupo tiene hacía varias personas.
Participantes:     Edad: A partir de 18 años

Grupo: 20/30 personas, puede realizarse también en grupo pequeño.

Espacio: Abierto / Cerrado.
Tiempo: 20 minutos aproximados.
Recursos:     Materiales:   Ninguno

 Humanos: 2 Animadores

Desarrollo: Si hubiese algún conflicto en el grupo destacable, se podrían sacar fácilmente a aquellas personas que lo tienen para poder solucionarlo entre todos, no para echarse cosas en cara sino para expresar como se han sentido en ese momento, que han necesitado, si se han sentido desplazados del grupo… Para que todos puedan colaborar en solucionar el conflicto de manera.
Y si no hubiese ningún conflicto destacable entre estas personas, se escribirá en un papelito el nombre de la persona que ves que necesita sentirse perteneciente a un grupo, o ves que tiene alguna necesidad, o respecto a la autoestima.
Luego se cogería un papel se diría el nombre y esa persona lo leería y la persona que se lo ha escrito puede decirle quien es o no, esa persona puede responder hacia la reflexión que le han dado en su papelito y compartirla con todos y todos pueden colaborar en aportar alguna solución.
Posibilidad de adaptación: Se podría adaptar en cualquier colectivo. En caso de ser sordomudo, mudo podrá escribirlo sin problemas.
Observaciones: El animador deberá ir dando la palabra para las soluciones y llegar a una solución.
Realizada por: Sheila, Raquel Soto, Pedro y Sara.